Kas kunstikoolid oma õpilasi lõpuks ebaõnnestuvad?

/2015-09-07 05:04:39/
Cortez
/äri/

Tunnistan, et kogu oma karjääri jooksul meeldis mulle, et mind kutsuti kunstikoolides sõna võtma. See ütles, et olen professionaal, kellel on midagi öelda. Minu koomiline, meelelahutuslik stiil, mis rääkis sellest tööstusharust ja sellest, kuidas ettevõttesse sisenemiseks valmistuda, pani mind väga nõudma ja kuna paljud mu kursusekaaslased õpetasid piirkonnakoolides, leidsin, et rääkisin igal kevadsemestril New Yorgi piirkonna koolides lõpetavatele pensionäridele.

Mõnikord näitaksin oma töö näidiseid ja räägiksin lahingust, et saada neid komiteede kaudu või miks nad tagasi lükati. Arutlesin intervjuude, portfellide, töö leidmise, lepingute, müügi ja muude erialaste praktikate üle, mida tudengid vajaksid loomemajanduse ellujäämiseks ja edukaks arenemiseks. Oma häda pärast kohtlesid mind tavaliselt sõbrad ja nende õpilaste lood lõunasöögiks, kellel polnud võimalust seda väljakul teha.

Need meist, kes teavad, kui keeruline võib olla väljakule siseneda ja oma ettevõtteid aeglaselt üles ehitada, on õppinud ka oma vigadest. Minu uhkuseks rääkimise üle oli see, et tegutsesin mentori, õpetajana ja päästsin õpilastele samade vigade lõkse. Omakorda tugevdasin tööstust, koolitades järgmist põlvkonda, et tavalised eelised ära ei lööks, kui küsitavad kliendid neid kuhjavad.

Noored spetsialistid aitaksid pärast seda, kui ma olen läbi löönud lepingute kasutamise, läbirääkimiste pidamise ja neisse vaba töö tegemise, ehitama mainet, et loojad ei olnud idiootlikud asjatundjad, kes raiskasid oma koolipäevi märkmikesse joonistades, vaid loomingulisi spetsialistid ja ärimehed, kes lahendasid probleeme iga Maa ettevõtte graafiliste / brändingu vajadustega.

“See on kunstiteos, mitte kunstimäng”, rõhutaksin oma publikule, kes istus tühjade vapustustega, kuna nad polnud ilmselt kõik teadlikud ärimaailma sisenemisest.

Kas olete professionaaliks olemise pärast närviline?

Igal esinemisel võis alati olla kaks asja; esimene on see, et oleks üks liiga palju valjuhäälseid, kõikehõlmavaid õpilasi, kes vaidleksid selle üle, mida ma ütlesin, et nad võiksid välismaailmas oodata. Ma naeratan, tahades tegelikult lihtsalt pead maha tõmmata, et nad ei nakataks teisi tudengeid oma “prancingi ükssarvikute pepu õnne vikerkaaretega ja kussiksid kulda teie arvelduskontole” tobe fantaasiat ja selgitaksid rahulikult, miks nad eksisid ja miks nad võivad tahan kaaluda, mida pakub välja töötav spetsialist. Nende õpetajad ei silmanud silmi ja jätkasid argumente. See oli üsna solvav, kuna olin külaline ja võtsin väärtuslikku aega nende inimeste abistamiseks.

"Minu arvates on erialase ettevalmistuseta õpilaste väsitamine nendele õpilastele karuteene"

Teine süvenemine oli õpetaja või õpilaste dekaani vältimatu üleskutse, sest üks või kaks (minu rekord oli neli) õpilastel oli pisarad sellest, et keegi ei rääkinud neile kunagi, mis oli loomingulise elatise teenimisega seotud. Mu sõbrad kutsusid mind sõna võtma, sest ma ütlesin, et see on nii nagu see on. Ilmselt ei huvitanud enamik kunstikoole õpilastest seda kuulda… vähemalt mitte enne, kui nende viimane poolaastakontroll oli panga arvelt tühjendanud.

Minu arvates on erialase ettevalmistuseta õpilaste väntamine neile õpilastele karuteene ja see kahjustab kooli vilistlaste tugbaasi. Mõni kool lihtsalt ei hooli. Nagu mu sõber hiljuti täheldas, väntasid kunstikoolid õpilasi justkui illegaalseid kutsikatehaseid, aretades haigete, sissetungitud koletiste varusid, kes esimesel võimalusel imikutele sõrmed maha hammustavad.

Pidev voog noori loojaid postitab linke oma portfellidesse LinkedIni gruppides ja ka teistes veebikujundusgruppides, küsides tagasisidet. Kiirustamisest sai rahvamassi „Vaata mind ja armasta mind“ sait. Kuid tagasiside ei taha tegelikult seda, mida nad tahavad. Nad tahavad imetlust ja sülituse vahetamist, et nad saaksid end sooja duši all mõelda.

Ma teen sageli seda viga, kui pakun leebelt, kuid kindlalt tähelepanekuid nende nõrkuse kohta, mida tavaliselt kutsutakse patroniseerimiseks, jobuks või soovitan seksuaalakti minu ema, põllumajandusloomade või tõeliselt haigete asjadega. Küsimus on selles; miks pole nad kunstikooli lõpetades oma portfoolio ja võimetega rahul ja kindlad?

Mis sul haridusest puudub?

Lihtne vastus on kahjuks see, et enamus kunstikoole ei hooli piisavalt portfellide koostamise, lühikokkuvõtete ja muude kõrgema taseme oskuste õpetamisest õpilastele. Kutsealase praktika kohta pole kursust või vähemalt seda ei ole. Tööle võetud professorid ei pruugi olla töötavad spetsialistid ja on kursis valdkonna praeguste suundumustega. Enamik koole loodab, et külastavad spetsialistid õpetavad tundidepikkuse vestluse käigus siin-seal kiireid praktilisi nõuandeid. Minu kõnelused kestsid vähemalt kolm tundi ja see jättis liiga palju aega selleks, et viia see sellesse ajavahemikku.

„Peame oma teadmisi ja oskusi pidevalt täiendama uue tehnoloogia, tarkvara ja programmeerimiskeelte muutmise abil“

Erinevalt teistest kutsealadest, mida õpetatakse kolledžites ja ülikoolides üle kogu maailma, ei saa loojad lihtsalt kraadi omandada ja kokkuvõtet lõpetada ega asuda oma karjääris valitud tööle. Me ei pea mitte ainult tutvustama professionaalse kaliibriga töö portfelli, vaid enamasti teadma, kuidas juhtida oma vabakutselisi ettevõtteid, ja nagu ma selgitan silmast silma tudengitele, tähendab see turunduse (mis hõlmab ka tõhusat sotsiaalmeediat), müügi tundmist ning läbirääkimisoskus, raamatupidamine ja usaldusväärsete inimeste oskused (mis on võõras enamikule introvertsetele loomingutüüpidele). Kõige selle kõrval peame oma teadmisi ja oskusi pidevalt täiendama uue tehnoloogia, tarkvara ja programmeerimiskeelte muutmise abil.

Kuidas täiendate oma haridust?

Miks ei astu kunstikoolid samme õpilaste karjääriks ettevalmistamiseks? Miks pole tüübistsipliini kursused nõutavad? Miks pole portfelli ettevalmistamine vanemnõue aastasele nõudele iga õpilase jaoks? Sellepärast, et paljud kunstikoolid on langenud oma kohustuse eest pakkuda õpilastele edu saavutamiseks vajalikke tööriistu. Kas nad loevad selliseid artikleid ja muudavad oma seisukohti õpilaste vajaduste osas? Ei

See jätab meile küsimuse, kuidas pühendunud õpilased saaksid end edukaks karjääriks ette valmistada. Kui ma peaksin selle uuesti tegema, ilma et loendaksin loendamatutele vigadele kui reaalse õppe õppevahendile, siis oleks see minu tegevus:

Leidke mentor või praktikakoht veel kooli ajal ja hoidke suu kinni ning silmad, kõrvad ja meel avatud nende õppetundidele.
Lugege arvukalt veebiartikleid ettevõtte, tüübi, portfellide jms kohta. ja kaaluge kõiki vaatepunkte.
Liituge professionaalse loomingulise organisatsiooniga, olge meeldiv, looge kontakte ja esitage veel kord küsimusi, kuid pidage alati meeles, mida pakutakse - see on algajatele mõeldud kuldreegel.
Mõista, et loominguline karjäär tähendab seda, et kasvab alati, õpitakse alati (tavaliselt vigade kaudu, mida tuleks võtta õppetundidena ja mitte läbikukkumistena) ning jõuda alati oma ande järgmisele tasemele viimiseks.